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Universität Hildesheim startet Projekt für die Entwicklung von Zukunftskompetenzen in Lehrveranstaltungen

Mit dem Projekt Co-Creation-Hub for Futures Literacy entwickelt und erprobt die Universität Hildesheim Lehrformate für den Umgang mit Zukunftsfragen. Studierende sollen dabei im Hinblick auf die Auseinandersetzung mit der Gestaltung der Zukunft geschult werden. Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre fördert das Vorhaben zwei Jahre lang mit rund 380.000 Euro.

Ziel ist es, Zukunftskompetenzen, sogenannte Futures Literacy, in der Hochschullehre zu verankern und Studierende dazu zu befähigen, Zukunftsbilder kritisch zu reflektieren, alternative Szenarien zu entwickeln und Handlungsmöglichkeiten zu erschließen.

„Mit dem Co-Creation-Hub for Futures Literacy geben wir Studierenden Werkzeuge an die Hand, die weit über das Klassenzimmer hinaus einsetzbar sind“, sagt Prof. Dr. Sarah Gaubitz, Professorin für Didaktik des Sachunterrichts und Leiterin des Projekts. „Die Studierenden befähigen sich, Zukunftsbilder zu hinterfragen, alternative Szenarien zu entwerfen und neue Handlungsräume zu schaffen.“

Das Projektteam entwickelt dafür eine digitale Wissensdatenbank und Austauschplattform. Studierende werden aktiv in die Gestaltung eingebunden und wirken an neuen Lernimpulsen und Lehrformaten mit. Diese sollen in verschiedenen Lehrveranstaltungen erprobt und anschließend weiter ausgebaut werden.

Nach einer ersten Konzeptions- und Recherchephase starten im kommenden Wintersemester konkrete Lehrangebote und Co-Creation-Räume. Das Projekt richtet sich an Studierende aller Fachrichtungen, insbesondere auch an Lehramtsstudierende, die Futures Literacy später in schulische Kontexte übertragen können.

https://www.uni-hildesheim.de/futures-hub/